Evaluation
PriMa wird von den Mädchen sehr gut angenommen. Dies zeigen die fast ausnahmslos positiven, oft begeisterten freien Kommentare auf unseren Evaluationsfragebogen: - „Ich fand es cool, ich habe viel mehr darüber gelernt und freue mich auf’s nächste Mal“
- „Dass wir über dicke und dünne Mädchen gesprochen haben, fand ich gut“
- „Gefallen: dass keine Jungs da waren, dass wir diskutieren konnten“
- „Dass wir gelernt haben, dass auch etwas dickere Mädchen Freunde haben können“
- „Eigentlich war der Unterricht heute sehr schön. Ich wünschte er würde den ganzen Tag gehen, also 6 Stunden. Dass keine Jungs dabei sind, finde ich gut, denn die würden sowieso nur lachen! Ich finde den Unterricht total cool! Könnte jeden Tag 6 Stunden lang sein!“
- „Dass wir alles sagen konnten und unsere Meinung sagen konnten. Es hat Spaß gemacht!“
- „Ich danke Ihnen, dass Sie so ein Projekt machen, weil Sie Menschen wirklich helfen“
- „Dass wir schön miteinander reden konnten, u. a. auch über manche Sachen, die die Jungs nie wissen sollten“
- „Heute haben wir sehr offen über Dinge geredet. Mir hat der Unterricht heute Spaß gemacht“
- „Dass viele offen geredet haben und wir erkannt haben: Hunger wegen Stress mit Eltern ist nicht gut. Außerdem haben wir das Poster nachgespielt, das war cool!“
- „Ich finde das Barbie-Poster immer gut, da man sich in das Thema besser hinein versetzen kann“
- „Gefallen hat mir das Barbie-Bild und ich habe erfahren, dass man auch in manchen Fällen auf die Eltern hören sollte“
- „Ich finde es gut, dass unsere Lehrerin, wenn wir Probleme haben auf uns gut eingeht“
Während die Lehrerinnen ihren eigenen Unterricht selbstkritisch mit der Note 2,0 bewerteten, gaben die Schülerinnen dem Projektunterricht insgesamt die Note 1,2. Damit konnte eine Vorabbefürchtung der Lehrerinnen entkräftet werden: Die Chance, selbst einmal Noten vergeben zu können wurde von den Mädchen nicht dazu genutzt, sich für schlechte Noten im Fachunterricht zu revanchieren!
Interessant ist zudem ein weiteres Ergebnis der statistischen Auswertung: Je mehr Spaß die Mädchen im Unterricht hatten, desto größer war der Lernerfolg! (genauer siehe Berger, Zieger & Strauß, 2008)
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